发布时间：
2018-04-26 00:00
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2016年，我区按照教育部、财政部、人事部、中央编办《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》和《四川省“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师招聘办法（试行）》，公开招聘了 “农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师（以下简称特岗教师）13名，为促进特岗教师在三年服务期内素质能力得到不断提升，帮助特岗教师尽快成长为工作骨干，引导特岗教师志存高远、扎根农村从事教育，现就进一步加强特岗教师培训和年度考核的工作通知如下。
一、加强特岗教师培训
遵循教师成长规律，以“新课程、新理念、新技术和师德教育”（“三新一德”）为主要内容，促使特岗教师能完全胜任教育教学岗位，能独立完成学校安排的各项工作，提升教书育人实践能力。各相关学校和教师进修学校要采取切实措施加强特岗教师培训，尤其是要强化师德教育与教学培训工作。
1.加强师德师风教育。要引导特岗教师认真学习相关政策法规和学校各项管理制度，增强依法执教的能力和水平；要通过师德主题教育活动、开展向优秀模范教师学习等多种形式，不断提升特岗教师职业道德素养，增强特岗教师的光荣感、责任感和使命感，激励他们热爱农村教育事业，热爱学生，爱岗敬业，为人师表，无私奉献。对于特岗教师在服务期内工作成绩特别突出、考核优秀的及时给予表扬和宣传，从而激励他们的工作热情。要规范特岗教师从教行为，谨防师德失范行为发生。师德考核实行“一票否决”。
2.加强业务指导和培训。一是要将特岗教师培训纳入中小学教师继续教育进行管理，学校要完善特岗教师的管理档案，认真记载特岗教师的师德师风、教学成绩、培训管理等工作情况。二是统筹安排特岗教师培训，通过外出培训、教学研讨、听课指导、跟岗学习等多种形式对特岗教师进行有针对性的业务培训，帮助特岗教师提高教育理论、教学水平和教学技能，尽快成长为学校教学的骨干。三是安排优秀教师与特岗教师建立“一对一”的师徒关系进行传帮带，对他们的工作及专业化发展给予指导和帮助。
二、加强特岗教师年度考核
特岗教师年度考核结果直接关系到特岗教师三年服务期满后的去留，关系用人导向，为此，对加强特岗教师的年度考核作如下强调：
1.高度重视考核。特岗教师的年度考核必须认真对待，统一认识，加强领导，精心组织，要加大考核力度，严格考核规定。
2.坚持考核原则。考核要坚持客观公正、民主公开、注重实绩、一级考核一级的原则，实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合。
3.规范考核程序。特岗教师年度考核要严格按照学校其他教职工年度考核程序进行，其考核程序为：个人总结、公开述职、同行评议、服务对象满意度测评、学校评鉴、考核结果反馈。
4.进行全面考核。考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩和师德师风表现。德，主要考核教师政治、思想表现和职业道德的表现；能，主要考核业务技术水平、管理能力和运用发挥，业务技术提高和知识更新情况；勤，主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况；绩，主要考核履行职责情况，完成工作目标任务的数量、质量、效率，取得教育教学成果的水平以及社会效益。
5.把握考核标准。应以岗位职责及年度工作任务为基本依据，德、勤的内容和标准适用于所有工作人员；能、绩的考核标准应明确具体，不同专业、不同职务、不同技术层次的工作人员在业务水平（技能）和工作业绩方面应有不同的要求，能量化的要尽量量化，不能量化的必须以准确的，定性化的文字进行表述。
凡有以下行为之一并经核实的，考核直接认定为不合格等次：
（1）有体罚或变相体罚学生等违反师德行为并造成恶劣影响的；
（2）在一年内连续旷工超过7天或累计旷工超过15天的；
（3）不服从组织工作安排，经教育不改，对学校、教育主管部门造成不良影响的；
（4）不能胜任教育教学工作、完不成工作任务的；
（5）群众举报有违法违纪行为，经查属实的；
（6）有其他违法违纪行为造成不良影响的。
6.完善考核办法。特岗教师的年度考核纳入学校教职工年度考核统一进行。特岗教师年度考核从2017年起采用学校考核和教育局复核相结合，学校先进行考核，教育局复核小组到学校对特岗教师年度考核逐一进行复核。依据学校考核和复核情况综合评定特岗教师年度考核等次，并统筹确定优秀等次人员，考核结果报区人社局。
特此通知
乐山市市中区教育局
2018年4月19日
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